一座校园，向上生长。

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01 场地

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容积率超4.0，高密度下新校园设计

在深圳，校园建筑的空间模式正经历从“平面铺展”向“立体生长”的转变。

深圳市宝安中学（集团）第二实验学校位于松岗车辆段，场地内存在10米高差。一半用地位于地铁车辆段站房屋顶，仅能布置场地而不能用于建设，另一半用地需满足各个方向后退12米的要求，导致最终可建设用地仅1.28万平米，需在此范围内建设6.8万平米的学校功能。如此极限的设计条件，已经没有合适的专业数据能体现其真实密度，堪称中国公立学校建筑的密度之最，同时也有可能催生出全新学校空间组合范式。

主创建筑师在这样的前提下，并没有被动接受局促的现实，反而以“立体社区”为基本设计原理，从关心学生的日常使用和心理健康的朴素视角出发，展开多维度的空间想象。设计方案中最具决定性的是借鉴坡地建筑设计原理，将原本约40米高的建筑体量拆解并定性为两座多层建筑垂直叠加，并多次论证，最终获得消防部门的认可。

高差上的运动场、叠加的教学与交流空间、串联的立体动线……学生的学习与活动被自然延伸到不同层面，校园成为一座真正的“向上生长”的学习共同体。

学校建成并投入使用一年以来，立体化的空间布局不仅回应了紧张用地条件，更以多层次的学习与活动场所，重塑了师生的日常体验。

02 剖面

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基座容纳各类公共教学空间合并成资源中心，其中可触发丰富活动场景。其形态处理如同一组很轻的云朵，此为第一级。

针对场地10米高差，设计采用“双首层”设计策略，利用基座化解场地高差形成两级地面，上方是整层的架空活动空间，将失去的地面还给学生，此为第二级。最上方则是普通教学单元组成的空中学堂，于高空之中创造云中学堂景象，此为第三级。

设计团队力求建筑在提供各类功能、场景的同时，也必须消解高密度环境带来的压迫感，给孩子们一个自由呼吸的校园环境，同时建筑要回应深圳当地气候条件，呈现出新时代的岭南建筑气质。

03 空间

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建筑在三级划分的基础上，采用“多层次空间策略”，创造性地组合出“城市地面-资源中心-架空层-图书馆-空中平台-教学楼-屋顶花园”7个层次的活动空间，通过功能重叠获得最高效便捷的功能流线与更加生动的校园场景，同时在各种空间层次中实现全方位立体绿色校园。

架空层通过空间错落的变化，创造类似“童话小镇”的街区空间，其中蕴含多样探索路径。同时，架空层与操场连接，并利用高差形成看台，让校园生活自然融入建筑之中。

架空层上方天花采用镜面不锈钢吊顶，镜面吊顶的存在使得在城市道路可以看到学校里孩子们热火朝天的玩耍，同时在校内视角，孩子们抬头便可见城市街道的车水马龙。城市与校园形成了有趣的对话，形成一种另类的开放式校园景观。

教学单元通过长廊串联，创造观景平台，同时层叠的平台、架空、屋顶花园，增加了水平楼层的空间趣味，在“天空”之中营造出一种绿化与光影交织的游走体验。

整层的架空形成了校园第二地面空间，校园东侧设计更强调教学楼与运动场的呼应，在立面上设置大量可以走出来的空间，使得课余时段的校园生活得以立体化呈现，产生人与空间的自然对话。

其余下沉、平台等灰空间的设置同样将室内外自然连接，提供了完善的避雨、防晒、通风等功能，阳光、风和四季等自然元素能够在这里被更生动地感知，成为承载校园公共生活的重要场所。

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如何在前所未有超高密度的城市环境里建一所好学校，深圳市宝安中学（集团）第二实验学校，秉持着将孩子们的身心感知放在首位的初心，用充足而且多元的空间系统来实现舒适亲切、宽敞明亮的校园环境。

建筑向上生长的同时回归了“社区”式的多元属性，于高密度校园里绽放独特生命力，形成了对新校园模式的生动诠释。

项目档案

项目名称：深圳市宝安中学（集团）第二实验学校

项目类型：教育建筑

项目地点：深圳，宝安

学校规模：72班

用地面积：34,859㎡（可建设用地面积：12,778㎡）

总建筑面积：68,040.06㎡

设计时间：2021年-2023年

竣工时间：2024年

业主单位：深圳市宝安区教育局

建设单位：深圳市地铁集团有限公司

设计单位：华阳国际设计集团深圳公司（建筑方案设计/建筑专业初步设计）

华阳设计团队：张燕龙、唐志华、钱欣、吴智鑫 、王婕、寇浩、李世强、王维滔、郑鑫东、安泰、赖耿彬

施工图合作设计：深圳市市政设计研究院有限公司

景观设计：深圳市市政设计研究院有限公司

室内设计：杰恩设计

建筑摄影：张超