当教育像水一样流动，

知识与自然开始共生。

在风、水、光与人的流动中，

悄悄长出未来的模样。

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在东莞的水乡之畔，一座“未来学校”正在流动生长。

东莞水乡未来学校，作为东莞市重点打造的示范教育项目，占地161.3亩，计划招生3960人，旨在打造开放、流动、共生的学习共同体。

在这里，教育不再局限于教室的方格，而在庭院、剧场、走廊与绿洲之间流动。设计不止于关注空间的宏大叙事，而是孩子成长的每一瞬间。

01 溯源

山水共构的校园肌理

从地域出发，是这所校园的第一堂课。设计从东莞水乡的文化脉络生长而来，将地貌特征与校园空间相融，让建筑成为岭南文化的当代表达，也成为未来教育的现实场景。

东立面朝向穗莞城际轨道，打破了传统校园的封闭印象。富有文化气质的立面，成为城市的一张新名片；主入口面向桥东路，广场退让、形态舒展，以通透的界面呈现出开放的姿态，成为区域的精神展示面。

规划以“两轴一心、多区联动”为逻辑，勾勒出未来校园的清晰骨架。在这片土地上，山与水、文化与自然、教与学，逐渐交织成新的秩序。校园不只是承载知识的场所，更是连接地域记忆与未来教育的有机体。

02 场景

有机生长的学习聚落

从地域生长的校园，不止回应土地的文脉，也为教育的革新提供了新的载体。当空间成为学习的一部分，未来学校的形态，便在日常的流动中逐渐清晰。同时低密度的校园让孩子可以随时走出教室，去呼吸风、去感受光影的流转。

校园规划了85平方米/间的双走廊教室、贯通全校的风雨连廊，以及资源中心、体育中心、演艺中心等高标准设施，让学习空间在正式与非正式之间自由切换。

教学楼群以弧线勾勒出东西两侧的张力界面，如千帆起势；图书馆安放在教学组团的核心，汇聚求知的能量；沿高架次干路布置的资源中心，以对称的仪式感形成城市的“昭示面”。立体剧场与演艺中心层层抬升，与操场和自然融为一体；屋顶延伸的地景剧场，则让艺术与生活在同一条曲线上流动。在这里，小广场不只是集会空间，更是一个随时可能开启的日常课堂。

03 生态

自然流动的教育场景

从地域生成到场景生长，校园的故事仍在延续，最终汇入自然，成为一片流动的生态麓谷。设计以“生态绿洲”为核心理念，让建筑在自然中生长，让自然成为教育的底色。

主入口、核心庭院与屋顶花园共同构筑起多维度的生态体系，营造充满呼吸的自然教育；森林球场化作天然的绿色屏障，雨水花园以“海绵城市”的理念，收纳季风的馈赠；自然在这里成为课堂的一部分，参与塑造孩子的感知与体验。

阳光、风、雨、阴影……这些自然的诗篇，都在校园里被温柔地收藏。在这里，教育不被围墙束缚，而是在风、水、光与人的流动中，悄悄长出未来的模样。